6 клас

Тема. ГІДРОСФЕРА ТА ЇЇ ОСНОВНІ ЧАСТИНИ

Мета: сформування поняття «гідросфера», уявлення про основні частини

гідросфери у світовому кругообігу води в природі та його значення;

сприяти розвитку вміння пояснювати взаємозв'язок між оболонками

Землі на прикладі світового кругообігу води; розвивати логічне

мислення учнів, інтерес до вивчення Світового океану та його частин;

виховувати переконаність у необхідності дбайливого ставлення до

гідросфери й нашої в цілому, розуміння процесів, що відбуваються в

гідросфері, почуття прекрасного.

Обладнання: атласи, підручники, схема світового кругообігу води,

фотографії, мультимедійна презентація.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Психологічний момент.

- Я хочу розпочати урок словами поета, який сказав:

«Вважай, ти втратив той день,

У який не посміхнувся…»

- А тепер покажіть мені ваші обличчя, щоб я побачила, з яким настроєм ви сьогодні прийшли на урок. Зараз візьміться за руки і посміхніться один одному.

- Давайте разом рухатись вперед і успіх прийде. Девізом нашого уроку буде китайська мудрість: «Не бійся, що не знаєш – бійся, що не навчишся».

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Сьогодні ми  з вами поговорими  про воду.     Слайд (2)

Прийом «Мікрофон»

Яке значення має вода в житті людини? У житті планети?

Можливі  відповіді  учнів.

    Значення   води:
- входить до складу всіх живих організмів;
- середовище існування для багатьох живих істот;
- усі процеси травлення і засвоєння їжі живими організмами відбуваються у водному середовищі;
- водні маси впливають на клімат материків;
- змінює рельєф, руйнує і створює нові форми земної поверхні;
- є ресурсом відпочинку та оздоровлення;
- переносить тепло по трубам і нагріває приміщення.

Підведемо  підсумок.

Закріплення  інформації.  (Слайд  3 )

ІII. Мотивація навчальної  та пізнавальної діяльності

Вода – найбільш  проста фізична речовина на планеті. Але в той же час вода таїть в собі  безліч загадок. Її досі продовжують  досліджувати вчені, знаходячи все більше  цікавих фактів…

А  зараз ми послухаємо  цікаві  факти про воду, які підготували  учні вашого класу.

Випереджальне завдання  презентація  «Цікаві факти про воду»

Ну ось ми побачили яка  унікальна речовина вода.

 IV. Вивчення нового матеріалу.

Тема нашого уроку «Гідросфера»

Прийом «Очікування»

- Що я знаю?  Про що хочу дізнатися на уроці?

  2.Зачитую мету уроку.  (Слайд 4 )

  3.Записують план уроку.  (Слайд  5 )

                                                   ПЛАН

                 1. Унікальні властивості води.

                 2. Гідросфера – водна оболонка Землі. 

                 3.Світовий кругообіг води.   

                 4. Забруднення  та охорона  води.        

Епіграфом для нашої роботи будуть слова Антуан де Сент -Екзюпері: «Вода! В тебе немає ні кольору, ні смаку. Ні запаху, тебе неможливо описати, тобою насолоджуються, не знаючи, що ти таке…….»

Прийом «Фантастична  добавка»

До  нас звернулися інопланетяни з планети,  де немає  води, з проханням науково пояснити:

-         Що таке вода? 

Ми зараз проведемо декілька  дослідів  і саме науково пояснимо нашим друзям  особливості цієї  унікальної та дивовижної  речовини.

 1.Властивості  води

Дослід 1. Досліджуємо колір води.

У мене  у пробірці є вода. Я взяла різні за кольором  ручки  і занурила у воду. Чи зміняться їхні кольори? Чому?

Висновок (вода немає кольору)

Дослід 2. Форма води.

Налили води із колби у склянку. Що можна сказати про форму води?

Вода не має форми, а набуває форми посудини у яку налита. Вода текуча.

Дослід 3. Смак води.

Які смаки вам відомі?

Вода не має смаку. Але вода із природних джерел містить у собі різні розчини солей, які є в ґрунті. Різний смак надають воді ті речовини, які у ній розчинені. Тому і кажуть у народі, що вода із джерела є смачною.

Дослід 4. Вода розчинник.

Якщо ми  наливаємо води у пробірки, у яких є цукор, сіль і глина. Акуратно і ретельно перемішаємо воду. Що відбудеться у кожній пробірці?

Висновок. Солі та цукру не видно.

 Який висновок можна зробити? - вода розчиняє деякі речовини.

За яких умов речовини швидше розчиняється у воді? (якщо вода тепла)

Ми  пояснили  тільки деякі  властивості води . Підведемо  підсумок.

Слайд ( 6)

Які стани води ви знаєте?

Стани води   ( слайд  7)

1.Рідкий

2. Твердий

3. Газоподібний

Важлива особливість  води – це перехід її з одного стану до іншого.

2.Гідросфера.   Вода  входить до складу людського організму, тварини і рослини. Солона і прісна, прозора і каламутна, рідка, тверда і у вигляді пари, вона в нас і навколо нас. Річки і озера, джерела і криниці, болота і льодовики, хмари і водяна пара, моря й океани - все це складові частини утворюють одну із земних  оболонок Землі -  гідросферу.

Підручник с. 162   Слайд( 8)

Гра «Мозаїка»

На дошці в не правильному порядку викладені слова, а учені  повинні за допомогою набору слів викласти  визначення  «Складові гідросфери»

                                              Складові частини гідросфери

Води світового океану                Води суходолу                     Вода в атмосфері

             Океани                       поверхневі         підземні                    опади

              Моря                             річки               багаторічна              хмари

              затоки                           озера                мерзлота                 водяна пара

              протоки                       водосховища

                                                     льодовики

                                                     болота

                                                     штучні водойми

Подивимося  на правильну відповідь   ( слайд 9 )

 3.Кругообіг води 

Погляньте  на  схему  ( слайд  10 )

Що вам відомо про цей процес.

Кругообіг води  ( розповідь  учня)

Під впливом сонячної енергії з поверхні океанів, морів, річок, озер постійно випаровується вода. Водяна пара легка. Вона піднімається над поверхнею Землі. У повітрі водяна пара охолоджується і перетворюється на дрібні крапельки води або кристалики льоду, з яких утворюються хмари.

Вітер переганяє хмари з одного місця на інше. З хмар випадають опади.

Частина води після дощу потрапляє назад в океан, частина в річки, озера, болота; частина опиняється на вершинах високих гір і стає гірським льодовиком; а ще деяка частина води проникає крізь гірські породи і утворює підземні джерела. Але з часом кожна краплина води знову повертається в океан. Всі ці процеси відбуваються під дією енергії Сонця.

Прийом  «Мозковий  штурм»

Проблемне  питання

«Солоний  океан дає водам суходолу прісну  воду, а із суходолу до океану надходить сіль. Поясніть це явище»     Слайд(11)

 4. Забруднення  води.

Але  нажаль людина своєю господарською  діяльністю забруднила воду. Так само як ми навели багато цікавих фактів про воду, ми можемо навести безліч прикладів забруднення води та впливу цього процесу на здоров я  і життя людей.

Слайд ( 12, 13  )

Вчені вважають що, через деякий час вода стане дорожче золота.

Люди  зупиніться !

І щоб не сталося катастрофи ми вже зараз повинні усвідомити  проблему охорони та збереження води.

Давайте  запропонуємо заходи  щодо охорони  води.

Слайд (14  )

V. Закріплення знань.

 Географічний крос. Слайд( 15)

1. Водна оболонка нашої планети називається… (гідросфера)

2.Основна частина води зосереджена у …(Світовому океані)

3. Вода може перебувати у трьох станах …(рідкому, твердому, газоподібному)

4. Основною причиною утворення кругообігу води в природі є… (енергія Сонця)

5.Назвіть основні властивості води…( текуча, не має кольору, смаку іт.д.)

6. Як розподіляється вода на Землі..

VI. Підсумок уроку.

Розповісти про цю дивовижну речовину під час однієї зустрічі неможливо. Але сподіваюсь, що після всього  почутого і побаченого ви зрозуміли: вода – найпоширеніша і найцінніша речовина на Землі, яка потребує від нас дбайливого, економного ставлення.

Хочу закінчити нашу розмову  продовженням цитати Антуан де Сент-Екзюпері «…не правильно сказати, що ти для життя: ти  - саме життя».

Пам'ятайте, люди, назавжди,        Слайд (16)

 Неможливо жити без води!

 Це життя колиска, це - дощі,

Це роса і квітка на межі,

Це тумани, ріки і моря,

Джерело у спеку, це - життя.

VII. Домашнє завдання.

Слайд ( 17  )

Оцінювання учнів.

VІ . Рефлексія

Прийом «Самооцінювання»

Учитель пропонує учням  оцінити свій внесок у досягнення мети уроку та вписати своє прізвище в одну з колонок.

Рівень  власних  досягнень

Зрозумів, але не можу застосувати	Зрозумів, але не можу пояснити іншому	Зрозумів, можу пояснити  та  застосовувати

8 клас

Контрольна робота №3 з тем "Клімат. Внутрішні води.»
І варіант

І рівень

1.Кліматичний  пояс, у якому розміщена  майже вся територія  України

А тропічний 
Б субтропічний 
В субарктичний 
Г помірний

2. Переважаючий  тип живлення річок України:
А льодовиковий
Б підземними водами
В сніговий 
Г дощовий

3.Як називаються заходи з покращення родючості ґрунтів?
А меліорація 
Б зрошення 
В внесення добрив 
Г рекультивація

4. На  рівнинній частині України  континентальність клімату зростає:
А з північного заходу на південний схід; 
Б з південного  сходу  на північний захід;
В з півночі на південь.  

5. Розташуйте з півночі на південь водосховища на Дніпрі
А Каховське 
Б Дніпровське 
В Канівське 
Г Кременчуцьке

6.    Розташуйте зональні типи ґрунтів України з півночі на південь
А чорноземи 
Б сірі лісові 
В дерново-підзолисті
Г каштанові

ІІ рівень

7. Встановіть відповідність між річками та їх належністю до річкових басейнів
1.    Самара                                    А Південний Буг
2.    Інгул                                        Б Вісла
3.    Тиса                                         В Дніпро
4.    Сіверський Донець                   Г Дон
                                                       Д Дунай

8. Встановіть відповідність між водними об єктами  та їх типами:

А) верхові, низинні                                             1. Озера

Б)осушувальні,зрошувальні                              2. Болота

В) грунтові, між пластові                                   3. Канали

Г) стічні, безстічні                                               4. Річки

                                                                               5.підземні води.

9. Укажіть три  риси, що характеризують особливості циркуляції  повітряних мас на території України:

1. упродовж року панують помірні повітряні маси;

2.арктичні повітряні маси різко знижують температуру повітря;

3. тропічні повітряні маси на територію  України не проникають;

4. атмосферна циркуляція зумовлюється частою зміною циклонів і антициклонів;

5.на чорноморсько - азовському  узбережжі сформувався мусонний тип клімату;

6. гірська система Українських Карпат є  межею між кліматичними областями  помірного поясу.

ІІІ рівень  

10 . Що таке циклон та антициклон? Звідки  вони приходять  в Україну та яку погоду приносять? 

11. Розв’яжіть задачу. Визначити падіння та похил річища річки Ворскла, витік якої розташований на висоті 188м, гирло – на висоті 80м, а її довжина становить 464 км.

 ІV рівень     

12.Схарактеризуйте кліматичні умови  своєї місцевості  та  порівняйте їх з умовами інших регіонів.

Контрольна робота №3 з тем  Клімат. Внутрішні води. 
ІІ варіант

І рівень

1. Головною причиною посилення континентальності  клімату з північного заходу на південний схід України є:
А)значна  протяжність території  в меридіональному напрямі;     
Б) поступове наближення до тропічних широт;
В) поступове віддалення від Атлантичного  океану; 
Г) зміна вигляду підстильної поверхні.

2.Для річок України  не  характерне  живлення:
А)снігове; 
Б) дощове;
В) льодовикове;
Г) підземними водами.

3.На  рівнинній частині України  континентальність клімату зменшується:
А) з північного заходу на південний схід; 
Б) з південного  сходу  на північний захід;
В) з півночі на південь.  

4.    Як називаються заходи з повного або часткового відновлення порушених ґрунтів?
А меліорація   
Б зрошення 
В внесення добрив 
Г рекультивація

5.    Розташуйте послідовно за забезпеченістю прісною водою області України, починаючи з найменш забезпеченої:
А)Волинська; 
Б) Донецька;
В) Черкаська;
Г) Запоріжська.

6.    Розташуйте підтипи чорноземних ґрунтів України з півночі на південь
А чорноземи звичайні  
Б чорноземи типові  
В чорноземи південні
Г чорноземи опідзолені

ІІ рівень

7.    Установіть відповідність між річками та місцем їх впадання
1.    Молочна, Кальміус                     А Чорне море
2.    Південний Буг, Дністер                Б Балтійське море
3.    Західний Буг, Сан                        В Азовське море
4.    Прип’ять, Псел                             Г Дунай
                                                          Д Дніпро  

8. Встановіть відповідність між водними об єктами  та їх типами:

А) верхові, низинні                                             1. Річки

Б)осушувальні,зрошувальні                              2. Підземні води

В) грунтові, між пластові                                   3. Канали

Г) стічні, безстічні                                               4.Озера

                                                                               5. Болота.

9. Укажіть три характерні риси живлення  річок  України:

А) річки  мають змішаний тип живлення;

Б) на півночі країни річки живляться переважно сніговими й льодовиковими       водами

В)влітку на більшій території  України переважає дощове живлення;

Г) гірські річки впродовж  року живляться  талими льодовиковими водами;

Д) взимку річки в основному живляться  підземними водами;

Е) живлення річок залежить від геологічної будови і рельєфу території.   

ІІІ рівень

 10 . Що таке циклон та антициклон? Звідки  вони приходять  в Україну та яку погоду приносять? 

11.    Визначте падіння та похил річища річки Рось, витік якої розташований на висоті 285 м, гирло – на висоті 80 м, а її довжина становить 346 км.

ІV рівень

12.Схарактеризуйте кліматичні умови  своєї місцевості  та  порівняйте їх з умовами інших регіонів

7 клас

Контрольна робота з тем "Австралія", "Антарктида"   
І варіант
І рівень (1 тест – 0,5 бала)
 1.Вкажіть крайню південну точку Австралії:
А  мис Південно-Східний  Б мис Байрон  В мис Йорк   Г мис Стіп-Пойнт
2.Як називаються пересихаючі русла рік Австралії:
А гілея      Б ваді      В кріки      Г сельва
3.Великий вододільний хребет розташований на:
А сході    Б заході    В півночі    Г півдні
4.Яка протока відділяє острів Тасманію від Австралії:
А Бассова   Б Торресова   В Мозамбіцька   Г Дрейка
5.Як називаються вітри, що дмуть з Антарктиди:
А стокові   Б південно-східні пасати  В західні   Г північно-східні пасати
6.Хто першим досяг південного полюса?
А Джеймс Кук  Б Руаль Амундсен  В Роберт Скотт  Г Михайло Лазарєв

ІІ рівень (1 бал)

7. Встановіть відповідность між географічними  об єктами  Австралії  та їх назвами:

1. півострів                                            а) Карпентарія;

2. острів                                                 б) Басова;

3. протока                                              в) Велика Піщана;

4.затока                                                  г) Тасманія;

                                                                Д) Кейп – Йорк.

8. Встановіть  послідовність  зміни кліматичних поясів Австралії,  починаючи   від о. Тасманія

А)субекваторіальний;

Б) тропічний;

В) субтропічний;

Г) помірний.

9.Вкажіть  три спільні  ознаки, характерні  для  географічного  положення Африки й  Австралії:

А)більша  частина кожного  з материків лежить у Південній півкулі;

Б) через них проходить Південний тропік;

В) майже посередині перетинається  екватором;

Г)їхні береги омивають води Тихого океану;

Д)береги кожного материка омиваються водами двох океанів;

Е) береги обох материків омивають води найпотужнішої холодної течії.

ІІІ рівень (1,5 бал)
10.Визначіть  протяжність Австралії  по  140° с. д.

 11.Назвіть причини особливостей клімату Антарктиди ?

ІV рівень (3 бали)
Поясніть, чому Австралія – найсухіший материк Землі.

Австралія. Антарктида
ІІ варіант
І рівень      (1 тест – 0,5 бала)
1.Вкажіть крайню західну точку Австралії:
А  мис Південно-Східний  Б мис Байрон  В мис Йорк   Г мис Стіп-Пойнт
2.Як називається діючий вулкан Антарктиди:
А Кіліманджаро  Б Аконкагуа  В Еребус  Г Росса
3.Як називається найбільше озеро Австралії:
А Чад   Б Маракайбо   В Ейр   Г Тітікака
4.Яка протока відділяє Антарктиду і Південну Америку:
А Торресова    Б Дрейка     В Мозамбіцька    Г Бассова
5.Які вітри приносять найбільшу кількість вологи на материк Австралію:
А стокові   Б південно-східні пасати  В західні   Г північно-східні пасати
6.Хто другим досяг південного полюса?
А Джеймс Кук  Б Руаль Амундсен  В Роберт Скотт  Г Михайло Лазарєв

ІІ рівень (1 бал)

 7. Встановіть відповідность між географічними  об єктами  Австралії  та їх назвами:

1. протока                                                а) Велика Австралійська;

2. острів                                                   б) Торресова;

3.озеро                                                     в)Ейр;

4.затока                                                    г) Нова Гвінея;

                                                                  Д) Косцюшко.

8. Встановіть  послідовність  зміни об єктів  уздовж східного  узбережжя Австралії, починаючи від о. Тасманія:

А) Бассова  протока;

Б) Коралове море;

В) Торресова  протока;

Г) Тасманове  море.

9.Вкажіть  три спільні  ознаки, характерні  для Антарктиди:

А) найвищою вершиною материка є діючий  вулкан;

Б) покривний  льодовик охоплює майже половину площі континенту;

В) стокові вітри дмуть від центральної частини  материка до його околиць;

Г) мешканцями прибережних частин материка є пінгвіни і білі ведмеді;

Д) на материку розміщений « полюс холоду» земної кулі;

Е) відділена від найближчого материка найширшою на планеті протокою.

 ІІІ рівень (1,5 бал)

 10.Визначіть  протяжність Австралії  по  130° с. д.

11.Поясність причини своєрідності та неповторності органічного світу Австралії.
  ІV рівень   (3 бали)
 12.Назвіть причини, чому Антарктида – найхолодніший материк Землі.