8 клас

Контрольна робота №3 з тем "Клімат. Внутрішні води.»
І варіант

І рівень

1.Кліматичний  пояс, у якому розміщена  майже вся територія  України

А тропічний 
Б субтропічний 
В субарктичний 
Г помірний

2. Переважаючий  тип живлення річок України:
А льодовиковий
Б підземними водами
В сніговий 
Г дощовий

3.Як називаються заходи з покращення родючості ґрунтів?
А меліорація 
Б зрошення 
В внесення добрив 
Г рекультивація

4. На  рівнинній частині України  континентальність клімату зростає:
А з північного заходу на південний схід; 
Б з південного  сходу  на північний захід;
В з півночі на південь.  

5. Розташуйте з півночі на південь водосховища на Дніпрі
А Каховське 
Б Дніпровське 
В Канівське 
Г Кременчуцьке

6.    Розташуйте зональні типи ґрунтів України з півночі на південь
А чорноземи 
Б сірі лісові 
В дерново-підзолисті
Г каштанові

ІІ рівень

7. Встановіть відповідність між річками та їх належністю до річкових басейнів
1.    Самара                                    А Південний Буг
2.    Інгул                                        Б Вісла
3.    Тиса                                         В Дніпро
4.    Сіверський Донець                   Г Дон
                                                       Д Дунай

8. Встановіть відповідність між водними об єктами  та їх типами:

А) верхові, низинні                                             1. Озера

Б)осушувальні,зрошувальні                              2. Болота

В) грунтові, між пластові                                   3. Канали

Г) стічні, безстічні                                               4. Річки

                                                                               5.підземні води.

9. Укажіть три  риси, що характеризують особливості циркуляції  повітряних мас на території України:

1. упродовж року панують помірні повітряні маси;

2.арктичні повітряні маси різко знижують температуру повітря;

3. тропічні повітряні маси на територію  України не проникають;

4. атмосферна циркуляція зумовлюється частою зміною циклонів і антициклонів;

5.на чорноморсько - азовському  узбережжі сформувався мусонний тип клімату;

6. гірська система Українських Карпат є  межею між кліматичними областями  помірного поясу.

ІІІ рівень  

10 . Що таке циклон та антициклон? Звідки  вони приходять  в Україну та яку погоду приносять? 

11. Розв’яжіть задачу. Визначити падіння та похил річища річки Ворскла, витік якої розташований на висоті 188м, гирло – на висоті 80м, а її довжина становить 464 км.

 ІV рівень     

12.Схарактеризуйте кліматичні умови  своєї місцевості  та  порівняйте їх з умовами інших регіонів.

Контрольна робота №3 з тем  Клімат. Внутрішні води. 
ІІ варіант

І рівень

1. Головною причиною посилення континентальності  клімату з північного заходу на південний схід України є:
А)значна  протяжність території  в меридіональному напрямі;     
Б) поступове наближення до тропічних широт;
В) поступове віддалення від Атлантичного  океану; 
Г) зміна вигляду підстильної поверхні.

2.Для річок України  не  характерне  живлення:
А)снігове; 
Б) дощове;
В) льодовикове;
Г) підземними водами.

3.На  рівнинній частині України  континентальність клімату зменшується:
А) з північного заходу на південний схід; 
Б) з південного  сходу  на північний захід;
В) з півночі на південь.  

4.    Як називаються заходи з повного або часткового відновлення порушених ґрунтів?
А меліорація   
Б зрошення 
В внесення добрив 
Г рекультивація

5.    Розташуйте послідовно за забезпеченістю прісною водою області України, починаючи з найменш забезпеченої:
А)Волинська; 
Б) Донецька;
В) Черкаська;
Г) Запоріжська.

6.    Розташуйте підтипи чорноземних ґрунтів України з півночі на південь
А чорноземи звичайні  
Б чорноземи типові  
В чорноземи південні
Г чорноземи опідзолені

ІІ рівень

7.    Установіть відповідність між річками та місцем їх впадання
1.    Молочна, Кальміус                     А Чорне море
2.    Південний Буг, Дністер                Б Балтійське море
3.    Західний Буг, Сан                        В Азовське море
4.    Прип’ять, Псел                             Г Дунай
                                                          Д Дніпро  

8. Встановіть відповідність між водними об єктами  та їх типами:

А) верхові, низинні                                             1. Річки

Б)осушувальні,зрошувальні                              2. Підземні води

В) грунтові, між пластові                                   3. Канали

Г) стічні, безстічні                                               4.Озера

                                                                               5. Болота.

9. Укажіть три характерні риси живлення  річок  України:

А) річки  мають змішаний тип живлення;

Б) на півночі країни річки живляться переважно сніговими й льодовиковими       водами

В)влітку на більшій території  України переважає дощове живлення;

Г) гірські річки впродовж  року живляться  талими льодовиковими водами;

Д) взимку річки в основному живляться  підземними водами;

Е) живлення річок залежить від геологічної будови і рельєфу території.   

ІІІ рівень

 10 . Що таке циклон та антициклон? Звідки  вони приходять  в Україну та яку погоду приносять? 

11.    Визначте падіння та похил річища річки Рось, витік якої розташований на висоті 285 м, гирло – на висоті 80 м, а її довжина становить 346 км.

ІV рівень

12.Схарактеризуйте кліматичні умови  своєї місцевості  та  порівняйте їх з умовами інших регіонів

7 клас

Контрольна робота з тем "Австралія", "Антарктида"   
І варіант
І рівень (1 тест – 0,5 бала)
 1.Вкажіть крайню південну точку Австралії:
А  мис Південно-Східний  Б мис Байрон  В мис Йорк   Г мис Стіп-Пойнт
2.Як називаються пересихаючі русла рік Австралії:
А гілея      Б ваді      В кріки      Г сельва
3.Великий вододільний хребет розташований на:
А сході    Б заході    В півночі    Г півдні
4.Яка протока відділяє острів Тасманію від Австралії:
А Бассова   Б Торресова   В Мозамбіцька   Г Дрейка
5.Як називаються вітри, що дмуть з Антарктиди:
А стокові   Б південно-східні пасати  В західні   Г північно-східні пасати
6.Хто першим досяг південного полюса?
А Джеймс Кук  Б Руаль Амундсен  В Роберт Скотт  Г Михайло Лазарєв

ІІ рівень (1 бал)

7. Встановіть відповідность між географічними  об єктами  Австралії  та їх назвами:

1. півострів                                            а) Карпентарія;

2. острів                                                 б) Басова;

3. протока                                              в) Велика Піщана;

4.затока                                                  г) Тасманія;

                                                                Д) Кейп – Йорк.

8. Встановіть  послідовність  зміни кліматичних поясів Австралії,  починаючи   від о. Тасманія

А)субекваторіальний;

Б) тропічний;

В) субтропічний;

Г) помірний.

9.Вкажіть  три спільні  ознаки, характерні  для  географічного  положення Африки й  Австралії:

А)більша  частина кожного  з материків лежить у Південній півкулі;

Б) через них проходить Південний тропік;

В) майже посередині перетинається  екватором;

Г)їхні береги омивають води Тихого океану;

Д)береги кожного материка омиваються водами двох океанів;

Е) береги обох материків омивають води найпотужнішої холодної течії.

ІІІ рівень (1,5 бал)
10.Визначіть  протяжність Австралії  по  140° с. д.

 11.Назвіть причини особливостей клімату Антарктиди ?

ІV рівень (3 бали)
Поясніть, чому Австралія – найсухіший материк Землі.

Австралія. Антарктида
ІІ варіант
І рівень      (1 тест – 0,5 бала)
1.Вкажіть крайню західну точку Австралії:
А  мис Південно-Східний  Б мис Байрон  В мис Йорк   Г мис Стіп-Пойнт
2.Як називається діючий вулкан Антарктиди:
А Кіліманджаро  Б Аконкагуа  В Еребус  Г Росса
3.Як називається найбільше озеро Австралії:
А Чад   Б Маракайбо   В Ейр   Г Тітікака
4.Яка протока відділяє Антарктиду і Південну Америку:
А Торресова    Б Дрейка     В Мозамбіцька    Г Бассова
5.Які вітри приносять найбільшу кількість вологи на материк Австралію:
А стокові   Б південно-східні пасати  В західні   Г північно-східні пасати
6.Хто другим досяг південного полюса?
А Джеймс Кук  Б Руаль Амундсен  В Роберт Скотт  Г Михайло Лазарєв

ІІ рівень (1 бал)

 7. Встановіть відповідность між географічними  об єктами  Австралії  та їх назвами:

1. протока                                                а) Велика Австралійська;

2. острів                                                   б) Торресова;

3.озеро                                                     в)Ейр;

4.затока                                                    г) Нова Гвінея;

                                                                  Д) Косцюшко.

8. Встановіть  послідовність  зміни об єктів  уздовж східного  узбережжя Австралії, починаючи від о. Тасманія:

А) Бассова  протока;

Б) Коралове море;

В) Торресова  протока;

Г) Тасманове  море.

9.Вкажіть  три спільні  ознаки, характерні  для Антарктиди:

А) найвищою вершиною материка є діючий  вулкан;

Б) покривний  льодовик охоплює майже половину площі континенту;

В) стокові вітри дмуть від центральної частини  материка до його околиць;

Г) мешканцями прибережних частин материка є пінгвіни і білі ведмеді;

Д) на материку розміщений « полюс холоду» земної кулі;

Е) відділена від найближчого материка найширшою на планеті протокою.

 ІІІ рівень (1,5 бал)

 10.Визначіть  протяжність Австралії  по  130° с. д.

11.Поясність причини своєрідності та неповторності органічного світу Австралії.
  ІV рівень   (3 бали)
 12.Назвіть причини, чому Антарктида – найхолодніший материк Землі.

Варіант IІ.
І рівень (кожне питання по 0,5 бала)
1. Вкажіть термін, якому відповідає визначення «сполучення  кількох мінералів чи скупчення одного у великій кількості»

а)гірські породи;  б) лава;   в) природні ресурси;  г) магма.
2. Вкажіть  твердження, яке є визначенням  поняття «землетрус»:

а)раптові  підземні поштовхи, пов’язані з розривними рухами  та зміщенням пластів у літосфері;

б)утворення складок унаслідок вікових горизонтальних рухів  літосферних плит;

в)піднімання чи опускання окремих ділянок земної кори внаслідок повільних вертикальних рухів;

г)раптове підняття ділянок земної кори внаслідок  проникнення магми в її тріщини.
3. Прилад для визначення сили землетрусу називається:
а) термометр; б) барометр; в) сейсмограф; г) ехолот.
4. . Вкажіть форму рельєфу, яка є наслідком дії підземних вод:

а)яр;     б) балка;           в) печера;       г) річкова  долина.
5. Фізичне  вивітрювання  відбувається під впливом:

а) коливання температури  повітря протягом доби та року;     б) живих організмів;

в) дії повітря й води з розчиненими в ній речовинами;

г)людської діяльності.

6. В яких породах знаходять відтиски прадавніх рослин і тварин:
а) осадових; б) магматичних; в) метаморфічних.
II рівень (кожне питання по 1 балу )

7 .Встановіть  відповідність між гірськими породами та назвами  груп, до яких вони належать:

 1.галька, пісок;                                     а) осадові  уламкові;

2.торф, черепашник;                          б) магматичні;

3.граніт, пемза;                                    в) осадові  хімічні;

4.графіт, гнейс.                                    Г)метаморфічні;

                                                                  Д) осадові  органічні.    

  8.Встановіть  відповідність між формами рельєфу та їх назвами:

1.низовина;                                              а) Середньосибирське

2.плоскогір я                                           б) Амазонська

3.середні  гори                                          в) Гімалаї

4. високі  гори                                            г) Кримські  гори

                                                       
 9. Встановіть  послідовність  розміщення шарів Землі, починаючи з її поверхні:    

  А) земна кора;     б) внутрішня частина ядра;

В) зовнішня частина ядра;          г) мантія.                        
III рівень (кожне питання по 1,5 бала)

10. Поясніть, як утворюються метаморфічні гірські породи.
11. Які  форми  рельєфу утворюються внаслідок  дії  вітру,

IV рівень ( виберіть собі одне з двох питань за 3 бали)
12. Які рухи земної кори ти знаєш? Наведи приклади наслідків  цих рухів.

 13. Чим  дія зовнішніх  сил Землі відрізняється  від дії внутрішніх сил Землі?

  Контрольна   робота

Тема : «Літосфера».
Варіант І.
І рівень (кожне питання по 0,5 бала)
1. Вкажіть термін, якому відповідає визначення «природні тіла, які складаються з однорідної  речовини»:

а)мінерали;    б) корисні копалини;    в)відклади;   г) природні ресурси.
2. Вкажіть  твердження, яке є визначенням  поняття «вулканізм»

а)підняття магми з надр Землі та її виливання на земну поверхню;

б)підняття  магми з надр Землі та її застигання в земній корі;

в)перетворення гірських порід під впливом  високих температур і тиску в надрах Землі;

г)руйнування і перетворення гірських порід під впливом різниці температур;
3. За походженням гірські породи поділяються на:
а) магматичні, осадові, метаморфічні;
б) метаморфічні, осадові, паливні.
4. В яких породах знаходять відтиски прадавніх рослин і тварин:
а) осадових; б) магматичних; в) метаморфічних.
5. Вкажіть форми рельєфу, які виникають у процесі роботи  вітру:

а)бархани та дюни;    б)горби й долини; 

в)яри та балки;          г) карстові  печери та  каньйони.
6. Хімічне  вивітрювання  відбувається під впливом:

а) зміни температури  повітря протягом доби;       б) живих організмів;

в) дії повітря й води з розчиненими в ній речовинами

г)людської діяльності.
II рівень (кожне питання по 1 балу )
7 .Встановіть  відповідність між гірськими породами та назвами  груп, до яких вони належать:

1.галька, гравій;                                     а) метаморфічні;

2.вугілля, черепашник;                          б) магматичні;

3.граніт, базальт;                                    в) осадові  хімічні;

4.графіт, мармур.                                    Г) осадові  уламкові;

                                                                  Д) осадові  органічні.

8 Встановіть  відповідність між формами рельєфу та абсолютними висотами

1.низовина;                                              а) понад  500 м

2.плоскогір я                                           б) 0- 200 м

3.середні  гори                                          в) понад 2000 м

4. високі  гори                                            г) 1000-2000 м.

                      
9. Встановіть  послідовність  розміщення шарів Землі, починаючи з її центру:

А) земна кора;         б) внутрішня частина ядра;

В) зовнішня частина ядра;          г) мантія.
III рівень (кожне питання по 1,5 бала)
10. Поясніть, як утворюються магматичні гірські породи.
11. Які  форми  рельєфу утворюються внаслідок  дії  води.
IV рівень ( виберіть собі одне з двох питань за 3 бали)
12. Поясніть, у чому сутність теорії літосферних плит?
13. Чим  дія зовнішніх  сил Землі відрізняється  від дії внутрішніх сил Землі?

Тема: Природні зони  Австралії

Мета уроку: 

• поновити поняття «природна зона», «ендеміки», «релікти», «заповідник», «національний парк», формувати систему знань про особливості ґрунтово-рослинного покриву і тваринного світу, природні зони Австралії, вплив людини на природу материка;
• сприяти розумінню розміщення природних зон на материку, своєрідності органічного світу;
• розвивати практичні вміння працювати з тематичними картами атласу, різноманітними джерелами географічних знань;
• виховувати цікавість до природи планети.

Обладнання: атласи, підручники, стінні карти Австралії, відеоматеріали малюнки.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Гра «Так чи ні»

• Австралія – найпосушливіший материк.
• Більша частина території Австралії розташована в помірному кліматичному поясі.
• Більша частина опадів випадає на західному узбережжі Австралії.
• Більшість річок Австралії мають льодовикове живлення.
• Внутрішні води розміщені рівномірно по території материка.
• В Австралії нараховують значну кількість озер.
• Посередині Австралію перетинає Південний тропік.
• В Австралії існує проблема водопостачання.
• Основні постійні вітри, які впливають на територію Австралії,– південно-східні пасати.
• Західні вітри приносять на острів Нова Зеландія і південну частину Тасманії опади.
• Холодна Західноавстралійська течія і високий атмосферний тиск, також значна протяжність території вздовж Південного тропі¬ка веде до формування пустель.
• Кріки – пересохлі річища в пустелі.

Прийом «Ти мені – я тобі»

• Які області виділяються в тропічному кліматичному поясі? Чим вони відрізняються між собою?
• Які області виділяються в субтропічному кліматичному поясі? Чим вони відрізняються між собою?

Прийом «Дивуй»

• Як змінився б клімат Австралії, якби Великий Вододільний хребет був розташований на заході, а не на сході материка?
• Як змінився б клімат Австралії, якби посередині її перетинав не Південний тропік, а паралель 50° пд. ш.?

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Учитель. Із кожним уроком Австралійський континент поступово відкриває вам свої таємниці:

• особливості клімату та річок материка безпосередньо пов'язані з його географічним положенням у Південній півкулі;
• особливості рельєфу пов'язані із геологічною історією розвитку материка.

Але для європейців, що вперше побачили невідомих тварин та рослини в Австралії, дуже довго лишалися незрозумілими причини їхньої незвичайності.
Спробуйте пояснити таку майже казкову своєрідність органічного світу материка.

IV. Актуалізація опорних знань

Бесіда

• Як розміщені природні зони в Австралії?
• Які природні зони є на території Австралії?
• Яка природна зона в Австралії займає найбільшу територію?
   

V. Вивчення нового матеріалу

Словничок

• Ендеміки – рослини та тварини, які живуть лише в певному, відносно обмеженому районі або групі районів.
• Релікти – види рослин і тварин, залишки давньої флори й фауни, що збереглися донині.
• Скреби – зарості колючих чагарників або низькорослих дерев (евкаліптів та акацій) з дрібним твердим листям.
• Епіфіти – рослини, що живуть на інших деревах, використовуючи їх як місце прикріплення.
• Національний природний парк – природоохоронна територія загальнодержавного значення, яка створюється з метою збереження, поповнення та ефективного використання природних комплексів і об'єктів, що мають особливу цінність. У них охорона поєднується з раціональною організацією відпочинку населення й туризму.
• Заповідник – ділянка території або акваторії, на якій зберігають весь природний комплекс, заборонена будь-яка господарська діяльність, окрім використання для комплексних наукових досліджень.

1. Унікальність і своєрідність органічного світу Австралії

Бесіда

• Коли розколовся материк Гондвана і від нього відкололася Австралія? (Близько 180 млн років тому)
• Як розміщений материк Австралія відносно інших?

(Значно віддалений від них)

• Чи вплинула значна віддаленість Австралії від інших материків на тваринний і рослинний світ?

(Так)

Випереджальне завдання учнів з використанням мультимедійної презентації

Своєрідність органічного світу Австралії.

Коала

Густа сірого забарвлення шерсть коротка, м'яка, трохи темніше на спині і світліше в області черевця. Ця тварина все життя проводить на дереві, тому кінцівки у нього дуже сильні, пристосовані до того, щоб охоплювати дерево при лазінні. Цьому допомагають і гострі, довгі кігті, які можуть витримувати вагу тварини. Досі вчені не можуть визначитися, ким є коала - ведмедем, єнотом або кимось ще. У зоопарках, де живуть коали, завжди велике скупчення охочих подивитися на цих дивовижних і незвичайних звірями. Сумчатий ведмідь коала живиться евкаліптовими листками. Укритий хутром. Дуже неквапливий у русі. Довжина тіла дорослого коали 50 см, маса – до 10 кг, а в дитинчат при народженні – 1,8 см і важать вони близько 5 г. Досягнувши 7-8-місячного віку, дитинчата перебираються із сумки на спину самки.

 Кенгуру
Незвичайний вигляд кенгуру вразив перших європейців, які ступили на берег континенту. Кенгуру також є одним із символів Австралії (52 види).
Найменші кенгуру завдовжки всього 23 см, а найбільші – гігантські руді – до 2 м.
Качкодзьоби – дивні тварини, укриті густим хутром, які несуть яйця. Вони тривалий час залишалися біологічною загадкою. Це дивовижне створіння природи відкладає яйця, як птахи, а вигодовує дитинчат молоком, як ссавці. Має дзьоб, перетинки між пальцями лап, як у качки, а хвіст, як у борсука

Єхидна

Не перестають дивувати людей і плосконосі ящірки, котрі бігають на двох задніх ногах, і різнобарвні райські птахи, і папуги, і «колюча» єхидна, яка нагадує їжачка, відкладає яйце та виношує його у сумці. Дитинча після народження живе у сумці, де живиться материнським молоком.

 На материку ростуть 34 тис. видів рослин, із них 3/4 ендемічні. Серед ендеміків багато видів евкаліптів і акацій, найтиповіших для Австралії сімейств рослин.
Евкаліптів у Австралії зростає понад 600 видів. Висота окремих досягає 100 метрів. Є евкаліпти низькорослі. Один з низькорослих видів евкаліптів називається «тасманський дуб» з рідкою кроною.
Евкаліптові ліси світлі та майже не утворюють тіні. Листя евкаліптів містить цілющі ефірні олії, а деревина дуже міцна. Кожний рік евкаліпти скидають кору, щоб та не заважала їм рости. Блакитно-сіре листя евкаліптів надає лісам трохи сумного вигляду, в них майже немає яскравої соковитої зелені. Навіть у найсухіші періоди ці дерева не скидають свого листя, а повертають його ребром до сонця.
Значна висота дерев не пов'язана з погонею за світлом – таким шляхом вони захищають себе від лісових пожеж.
Пляшкове дерево має широку нижню частину стовбура, яка різко звужується догори. У дощову пору року в стовбурі накопичується значний запас вологи, яку дерево використовує в посушливий період.
Акація – це ще один типовий представник рослинного світу Австралії. Гілка з квітами срібної акації, зображена на гербі Австралії, є її символом.
Дерева, що ростуть у посушливих умовах, мають сильну кореневу систему, яка на 10-20, а іноді й на ЗО м іде в землю, завдяки чому вони всмоктують вологу. їхнє листя обернене до сонця ребром, що сприяє зменшенню випаровування води з їхньої поверхні.

Скреб — зарості низькорослих (1-2 м) вічнозелених ксерофітних чагарників в субтропічній і частково тропічній південно-західній і центральній частинах Австралії. Скреби оздоблюють з півдня австралійську зону саван і саванових рідколісь. У скребах переважають чагарникові евкаліпти і акації. Скребами вкриті величезні площі, що майже позбавлені річок і озер.

2. Природні зони

Бесіда

• Які компоненти містить природна зона?
• Від чого найбільше залежить формування природної зони?

Робота з картою «Природні зони Австралії»

Які існують закономірності розташування природних зон Австралії, їх формування?

Робота в групах

Завдання. Охарактеризуйте за певним планом природні зони.
І група – зона пустель і напівпустель.
ІІ група – саван і рідколісся.
ІІІ група – мусонні і субекваторіальні ліси.
IV група – вологі тропічні вічнозелені ліси.
V група – вічнозелені твердолисті ліси й чагарники та мішані ліси.

Бесіда

• Використовуючи карту «Природні зони світу», порівняйте послідовність і розміщення природних зон Австралії та Африки.
• Установіть подібні та відмінні ознаки.
• Поясніть причини, які їх зумовили.

3. Зміна природи материка людиною

Учитель. На материку Австралія існує багато проблем, пов'язаних із діяльністю людини, що швидко та іноді безповоротно змінює природні ландшафти, порушує рівновагу природних комплексів.
Тому перед Австралією стоять невідкладні екологічні проблеми: її природа потребує охорони.

Робота в групах

Кожна група отримує лист-завдання з проблемою, над якою має працювати. Учні протягом 5 хвилин працюють над завданням, коротко записують інформацію у відповідних таблицях, потім обговорюють результати своєї роботи.

Група І

Проблема	Причини	Наслідки
Збільшення території пустель 25 % – тери­торії піщані і кам'яні пустелі	Діяльність людини: знищення трав'яного покриву; надмірне випасання худоби; неправильний обробіток ґрунту; вирубка лісів	Втрата значних площ сільськогосподарських угідь, лісів

Група ІІ

Проблема	Причини	Наслідки
Зменшення кількості диких тварин	У результаті активного освоєння людиною природних територій, розорювання, розведення домашньої худоби; хижацьке полювання; браконьєрство	Зникли деякі види кенгуру, сумчастий вовк, окремі види вомбатів

Група ІІІ

Проблема	Причини	Наслідки
Знищення лісів. Лісами вкрито 5,5% – території	Діяльність людини: вирубка дерев; пожежі, які охоплюють великі площі; для розширення сільськогосподарських угідь	зсуви; вимивання ґрунту; збіднення видового складу рослинного і тваринного світу

Група IV

Проблема	Причини	Наслідки
Кролі завезені у 1859 році, лисиці, горностаї	Діяльність людини	Знищення природних пасовищ, знищення рідкісних представників місцевої фауни

4) Заповідні території Австралії

Випереджальне завдання

4-й учень. Перші законодавчі акти з охорони природи Австралії прийняті ще наприкінці XIX ст., коли стало очевидним, що австралійська природа є унікальною і дуже вразливою.
Ці документи передбачали, головним чином, обмеження вивозу тварин із материка. Для збереження природних комплексів в Австралії створено понад 1200 територій, що охороняються, – резерватів, національних парків і заповідників.

Організовано мережу дослідницьких станцій, які вирішують проблеми попередження ерозії ґрунтів, підвищення їхньої родючості. Для вирішення проблем водопостачання австралійські вчені досліджують питання створення штучних дощів, опріснення морської води.

Національний парк Костюшка розташований у східній частині австралійського штату новий Південний Уельс, будучи  його найбільшим національним парком. Території його безпосередньо з просторами Namagdi Національний парк, Вікторія. На його території  Голубе озеро захищена на умовах Рамсарської конвенції.  Його ім'я було дано через те що в ньому  знаходиться  Австралійські Альпи, Гора Костюшко, Австралія найвища точка (висота розташований 2228). Сам же низький всередині парку піднятися над рівнем моря тільки на 213 метрів. На величезній території Національного парку може бути видно і великі озера і річки і великі печери, у яких повісити зі стелі сталактити і просторі долини. Тут вам зможуть запропонувати поплавати в басейнах з використанням термальної води в будь-який час року

Національний Парк Какаду розташований в 157 км. на схід від Дарвіна, столиці штату Північна Територія. Він  розкинув свої володіння на 200 км. з півночі на південь і на 100 км. зі сходу на захід. Завдяки унікальній будові земної кори в цій області, хімічному і біологічному складу грунту, великої водної мережі, місцева флора і фауна, що населяє парк, настільки різноманітна, що просто не зможе залишити вас байдужим.

У Парку зареєстровано понад 1700 видів рослин і безсумнівно цей список може поповнитися ще декількома десятками нових видів. Тваринний світ представлений 280 видами птахів, 117 видами рептилій, 77 різновидами прісноводних риб, 1000 видами комах і 60 видами ссавців. Це багатство - результат геологічної будови Парку, обрисів суші і різноманітності середовищ існування - від тінистих боліт і дрімучих лісів до стрімких потоків повноводних річок і відкритих сонячних полян.

VI. Закріплення знань

Бесіда

• У чому своєрідність тваринного і рослинного світу Австралії?
• У чому полягають особливості розміщення природних зон на території Австралії? Які природні зони в Австралії займають найбільші площі? Чому?
• Чим пустелі Австралії відрізняються від африканських пустель? Чому пустелями Австралії доводиться подорожувати, озброївшись сокирою або спеціальним ножем?
• Чому австралійський уряд у наш час суворо контролює як вивезення, так і ввезення представників органічного світу на територію материка?
• Чому тваринний і рослинний світ острова Тасманія має як спільні, так і відмінні ознаки з тваринним і рослинним світом Австралії?
• Які види господарської діяльності людей вплинули на зміну природи Австралії?
• Назвіть національні парки Австралії.

VII. Підсумок уроку

Обговорення результатів роботи груп.

Прийом «Самооцінювання»

Учитель пропонує учасникам груп оцінити свій внесок у досягнення мети уроку та вписати своє прізвище в одну з колонок.

Рівень власних досягнень
зрозумів, але не можу застосувати		зрозумів, але не можу пояснити іншому	зрозумів, можу пояснити та застосовувати

VIII. Рефлексія

Що вам найбільше запам'яталось із сьогоднішнього уроку.

ІХ. Домашнє завдання

• Опрацюйте відповідний параграф підручника.
• Закінчіть характеристику природних зон Австралії (у таблиці).
• Складіть кросворд із 10-12 запитань за темою «Рослинний і тваринний світ Австралії».
• Використовуючи додаткову літературу, підготуйте повідомлення за однією з тем: «Корінні жителі Австралії – аборигени», «Населення Австралії», «Австралійський Союз – єдина держава на материку».